“把題拍一拍，答案就出來(lái)。”近日，360搜索推出一款拍題神器，只要用手機(jī)下載該軟件，拍下不會(huì)做的難題，詳細(xì)解題答案幾秒內(nèi)便會(huì)呈現(xiàn)。這款建有高中及以下數(shù)理化強(qiáng)大題庫(kù)的APP，一經(jīng)推出，迅速成為微博熱門(mén)話題，引起熱議。

    經(jīng)過(guò)兩天的走訪調(diào)查，記者發(fā)現(xiàn)，目前拍題神器已為武漢一些中小學(xué)生嘗試使用。有的學(xué)生對(duì)此叫好：“有了APP，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了�！倍�不少家長(zhǎng)認(rèn)為該軟件損害學(xué)生獨(dú)立思考能力，應(yīng)禁止學(xué)生使用。

    拍題神器

    和網(wǎng)上對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果一樣，大多數(shù)受訪學(xué)生都對(duì)該軟件叫好，并開(kāi)始下載使用。

    小峰是武漢市一名初中生，前幾天，他通過(guò)上大學(xué)的表哥，第一次了解到拍題神器。下載安裝好這個(gè)軟件后，小峰隨意將手機(jī)對(duì)著數(shù)學(xué)暑假作業(yè)中的一頁(yè)，再將選擇框?qū)��?zhǔn)一道幾何題。讓小峰驚呆的是，這道讓他頭疼的幾何題，不到3秒鐘就被拍題神器解答出來(lái)了，且步驟十分詳細(xì)。小峰難以置信，便將APP提供的答案和附在暑假作業(yè)后的答案對(duì)比，結(jié)果顯示手機(jī)上的答案完全正確�！坝辛诉@個(gè)軟件，再也不用擔(dān)心暑假作業(yè)了�！毙》鍦�(zhǔn)備繼續(xù)拍題，被母親黃女士阻止。黃女士認(rèn)為，“軟件很強(qiáng)大，但會(huì)讓孩子對(duì)它產(chǎn)生依賴(lài)�！�

    小王即將進(jìn)入武漢二中學(xué)習(xí)，為了更好地銜接高中生活，父母特意在假期給他請(qǐng)了一名家教。面對(duì)幾秒鐘就能顯示解題過(guò)程的拍題神器，他開(kāi)玩笑道：“有了這個(gè)軟件，不需要請(qǐng)家教了�！�

    是否屬抄襲

    使用拍題神器，是不是就等于抄襲？面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，有學(xué)生為其申訴。

    家住司門(mén)口的初三畢業(yè)生楊慧君說(shuō)道，對(duì)于自制力好的學(xué)生，這種軟件可以檢驗(yàn)自己的解題結(jié)果。她坦言，作為女生，學(xué)習(xí)數(shù)理化有一定的難度，當(dāng)遇到一些爬坡題時(shí)，她自己也會(huì)選擇使用這款軟件�！坝绕涫菙�(shù)學(xué)題，解題思路可能有很多種，對(duì)比答案，你可以學(xué)會(huì)更多的思維方式，還可分析哪種解題思路更好�！�

    對(duì)東湖中學(xué)的駱同學(xué)而言，拍題神器是他的一個(gè)學(xué)習(xí)工具。駱同學(xué)表示，自己性格比較內(nèi)向，平時(shí)碰到不會(huì)做的題，一般就擱置在一邊，很少向老師和同學(xué)請(qǐng)教。平時(shí)父母生意繁忙，讓他們輔導(dǎo)不太可行。如今有了拍題神器，他可以很方便地查到各類(lèi)題目的解題方式，“步驟很清晰，就算之前不會(huì)做，也可以從消化答案中，把握解題思路�！�

    是否該禁用

    “雖然說(shuō)這是一柄雙刃劍，但現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)自制力強(qiáng)、能發(fā)揮出軟件的優(yōu)勢(shì)呢？”學(xué)生家長(zhǎng)張女士認(rèn)為，應(yīng)禁止孩子使用該軟件。不少受訪家長(zhǎng)都表達(dá)了同樣的態(tài)度，同時(shí)他們也提出了一個(gè)折中的辦法：讓家長(zhǎng)代替孩子好好利用這個(gè)資源。

    “之前在網(wǎng)上看到過(guò)拍題神器，準(zhǔn)備下載一個(gè)的�！弊蛉眨�在徐東團(tuán)結(jié)村路開(kāi)燒餅店的王師傅介紹，兒子飛飛今年8歲，上小學(xué)三年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，又比較貪玩。雖然生意忙，但王師傅也盡力輔導(dǎo)孩子，“現(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)題很活，拐好幾道彎兒，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候真招架不住�！�

    得知有拍題神器，王師傅表示，“這個(gè)軟件雖然不敢給飛飛用，但我可以自己用，自己學(xué)會(huì)了再去教兒子，我更放心�！�

    專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

    對(duì)于部分家長(zhǎng)的擔(dān)憂，教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者，軟件終究只是工具，它只是提供了一個(gè)解答問(wèn)題的途徑。是利是弊不在于工具本身，而在于用工具的人�！瓣P(guān)鍵在于學(xué)生自己的態(tài)度。”他表示，學(xué)生如果有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他在遇到難題時(shí)，請(qǐng)教老師和請(qǐng)教軟件并沒(méi)有什么不同。相反，孩子本身學(xué)習(xí)習(xí)慣就不好，不喜歡做作業(yè)，不喜歡獨(dú)立思考，使用此類(lèi)軟件必然會(huì)助長(zhǎng)他的依賴(lài)性，不利于思維能力的鍛煉。

    他指出，此類(lèi)軟件的存在是市場(chǎng)的選擇，是家長(zhǎng)不能左右的。家長(zhǎng)要做的不是禁用軟件，而是教育孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。