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標題: 專業(yè)技能測試加學(xué)業(yè)水平成績 [打印本頁]

作者: 論壇管理 時間: 2014-3-24 09:11
標題: 專業(yè)技能測試加學(xué)業(yè)水平成績
教育專家解讀技術(shù)技能型高考或由兩部分組成

教育部副部長魯昕22日在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。

技術(shù)技能人才高考是什么？兩種模式將如何推行？對高考考生有哪些影響？昨日，記者采訪了省教育廳、部分高校以及教育專家，對此進行了解讀。

解讀

技能型與學(xué)術(shù)型兩種模式已列入高考改革總體方案

省教育廳相關(guān)負責(zé)人介紹，在國家教育改革中長期規(guī)劃綱要中，招生錄取改革重點有兩個方面，一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制；二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，一些報考高職院校的學(xué)生可不參加高考，由學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。將技能型人才選拔和學(xué)術(shù)型人才選拔分開，進行兩種模式的考試，是高考改革總體方案的一部分。

今后的“技術(shù)技能型人才高考”或?qū)⒂蓛刹糠殖煽兘M成：專業(yè)技能測試+高中學(xué)業(yè)水平考試成績。也就是說，參加“技術(shù)技能型人才高考”的學(xué)生無需參加高三的統(tǒng)一高考（即現(xiàn)在的高考模式），只需向?qū)W校提供高中學(xué)業(yè)水平考試成績并參加招生學(xué)校的專業(yè)技能測試。

技能型高考我省率先破冰高考模式改革已打下基礎(chǔ)

技能型高考,我省早在2010年開始探索。這個堪稱高考改革的“破冰之旅”，引起教育部及全國關(guān)注。隨后，山東等省也開始試行技能高考。

不過,“我省目前的技能型高考主要是面對中職畢業(yè)生（含應(yīng)屆和往屆），而教育部提的技術(shù)技能型高考，是面向所有的高中畢業(yè)生（包括普通高中學(xué)生和中職生）。目前，對于我省普通高中生來說，他們要想進入大學(xué)，還必須得通過現(xiàn)行的高考模式，即教育部副部長魯昕所說的，學(xué)術(shù)型人才的高考。”

據(jù)介紹，我省已在“技能型人才高考”方面做了一些探索。2010年，我省開始試點高職院校單獨招生考試，即部分高職各自單獨命題進行招生，考試包括技能操作考試和文化考試，以技能操作考試為主，文化考試為輔，具體招生考試方案由各高校制定。現(xiàn)在進行高職單招的學(xué)校越來越多。

2011年，我省又在全國首創(chuàng)“技能高考”改革：高校招收中職學(xué)校畢業(yè)生，以技能操作考試為主、文化考試為輔。文化考試實行單獨命題考試，考試時間與普通高考同步。錄取時，技能操作考試成績占70%，文化成績占30%。2011年當年，共有530名中職畢業(yè)生通過“技能高考”上了本�？圃盒＃�2012年錄取1500多人，2013年的錄取5200多人，大幅攀升。去年我省通過高職單招以及技能高考上大學(xué)的學(xué)生，約8500人。

據(jù)介紹，從明年開始，我省高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生，全部實行“技能高考”和高職院校單獨招生。對于社會需求量較大、報考人數(shù)較多的專業(yè)，實行全省統(tǒng)一的“技能高考”；對于專業(yè)特色明顯、規(guī)模較小或者不宜于組織統(tǒng)一技能考試的專業(yè)，由有關(guān)高職院校實行單獨招生考試。

專家認為，“技能型人才高考”目前在我省已有一定的認可度，未來高考分類招考，相對來說會比較容易實現(xiàn)。

案例

高考模式改革改變他的人生軌跡

2011年暑假，從荊州江陵縣職高畢業(yè)4年的李子鵬，是湖北省首次技能高考的佼佼者，他拿到了湖北工業(yè)大學(xué)的錄取通知書。

合計200分的語文和數(shù)學(xué)文化課中，李子鵬考了139分，但在用車床加工固定圖紙的技能操作考試中，李子鵬卻拿下了當年最高的B級。按照技能成績70%，文化成績30%的換算比例，他以近150分的總成績考入湖北工業(yè)大學(xué)機械學(xué)院。當年我省5所試點高校通過首次技能高考共錄取新生530人，綜合成績最高的50名考生進入湖北工業(yè)大學(xué)機械學(xué)院就讀。

當年湖北工業(yè)大學(xué)機械學(xué)院共錄取了600多名本科生，該校的普通高考理科錄取線為560多分。雖然在文化課基礎(chǔ)上存在明顯差距，但在課程設(shè)置上，這50名技能高考生卻并沒有被區(qū)別對待，課程安排與普通高考生基本相同。

在李子鵬看來，與普通大學(xué)生相比，他們的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在剛接觸專業(yè)課時，對機械的操作熟練度上�！耙驗檫@些機械我在中職里都接觸過，第一次進實驗室就會用了，但沒有用過的同學(xué)需要一段熟練時間�！�

而對于技能高考生來說，公認的“老大難”則是英語。剩下一年半，李子鵬將全力備考英語重修考試和大學(xué)英語四級考試，“考不過四級，就拿不到畢業(yè)證了�！�

今年九月即將進入求職季的李子鵬早早規(guī)劃好了自己的職業(yè)方向，“希望能去一家機械類企業(yè)從事繪圖設(shè)計。中職畢業(yè)，我們最多只能去廠里一線崗位做操作工，上大學(xué)徹底改變了我的人生軌跡�！�

聲音

名校畢業(yè)生：后悔當初沒選擇學(xué)技術(shù)

畢業(yè)于武漢理工大學(xué)的陳超（化名），現(xiàn)在的身份是武漢鐵路橋梁技工學(xué)校的一名技校生。

從一所重點大學(xué)的本科生，到一所技校的學(xué)生，陳超坦言，自己承受了較大的壓力。目前，除了父母勉強接受他的這種身份切換外，他還沒有打算把自己這個決定告訴其他人。“我其實對實踐操作比較感興趣，并不喜歡很多理論的東西�！标惓f，如果自己當年高考可以選擇學(xué)術(shù)型和技能型，自己就不會走這么多彎路了�！�

用人企業(yè)：急需技術(shù)技能型人才

寧波遠成石化電力機械有限公司副總經(jīng)理徐剛，曾為了招收一名車工，三次專門跑到武漢來，“真正高技能的人才，企業(yè)需求缺口比較大，對于具有一定理論水平的高技能人才，我們來者不拒。”但徐剛表示，目前本科高校培養(yǎng)人才偏重理論，動手實踐能力不足，普通的中職學(xué)校學(xué)生，具有一定動手能力，但理論儲備又稍顯不夠，“如果兩者能夠結(jié)合，就是企業(yè)急需的高技能人才。”

職業(yè)學(xué)校：期盼早日推行分類招考

“目前，我國大學(xué)研究生招生分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)型，新高考方案兩種模式與這類似。讓有技術(shù)特長、對技能感興趣的學(xué)生走‘技術(shù)高考’，對學(xué)術(shù)研究感興趣的走‘學(xué)術(shù)高考’。”武漢市二輕工業(yè)學(xué)校副校長楊志剛說，從兩個層次到兩大類型，這對職業(yè)學(xué)�？隙ㄊ恰爸卮罄谩薄！澳壳�，職業(yè)學(xué)校錄取排在本科院校之后，今后要把兩者同等看待，如果按兩種模式培養(yǎng)，技能型人才一樣能讀碩考博。”

從招生角度分析，目前職業(yè)學(xué)校招生排在本一、本二批次后，“不管喜歡不喜歡，分數(shù)夠肯定上本科，成績不好才選高職。這種招生模式既不利于學(xué)生個人發(fā)展，也不利于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展�！睏钪緞傉f，在歐洲不少國家，從初中開始讓學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇未來的發(fā)展方向�！氨热缭谟鼜厮固貙W(xué)院，很多高中成績很好的同學(xué)也來學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)，理由就是感興趣。”

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