熊孩子為什么這么熊？

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　　網(wǎng)絡(luò)上常用于形容孩子調(diào)皮的，歲數(shù)小不懂人事的，也形容批評(píng)孩子的!同時(shí)在看到一些小孩做了一些不可理喻的帶有破壞性的事情時(shí)，也可以嘆一句：“這熊孩子”。當(dāng)然孩子小不懂事可以理解。

　　被診斷為反社會(huì)型人格障礙的青少年經(jīng)常會(huì)對(duì)他人和自己造成嚴(yán)重的身體和精神上的傷害。然而一直以來(lái)，科學(xué)家都并不清楚這背后的原因。不過最近發(fā)表在《社會(huì)認(rèn)知與情感神經(jīng)科學(xué)》( Social Cognitive and Affective Neuroscience)雜志上的一項(xiàng)研究指出，這些青少年大腦中負(fù)責(zé)處理社會(huì)信息和沖動(dòng)控制的區(qū)域存在缺陷。

　　該研究的研究對(duì)象為來(lái)自荷蘭、年齡15到21周歲、被診斷為反社會(huì)型人格障礙的青少年罪犯。來(lái)自荷蘭萊頓大學(xué)和馬克思普朗克人類發(fā)展研究所的研究人員讓這些青少年(實(shí)驗(yàn)組)進(jìn)行迷你版的最后通牒博弈。這是一種用來(lái)模擬公平考量的博弈游戲。在博弈中，參與者會(huì)得到另一名參與者分配給他的一筆錢，并被告知對(duì)方是否本可以采取更公平的分配方案，或是只有當(dāng)前這一種分配方案。博弈過程中，功能性核磁共振會(huì)記錄下參與者的腦部活動(dòng)。通過比較對(duì)照組(沒有犯罪記錄的青少年)和實(shí)驗(yàn)組的腦部活動(dòng)，研究者得以了解在進(jìn)行公平考量時(shí)，這些青少年的腦部活動(dòng)。

　　與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組青少年在參與博弈的過程中，負(fù)責(zé)移情作用和沖動(dòng)控制的顳頂交界區(qū)和額下回的活躍程度較低。而實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組青少年大腦中負(fù)責(zé)情感處理的大腦背側(cè)前扣帶回和前腦島的活躍程度則相近。這一發(fā)現(xiàn)證明，盡管兩組青少年對(duì)于不公平的分配方案具有相同水平的情緒反應(yīng)，但是實(shí)驗(yàn)組青少年更傾向于拒絕這些方案。與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組青少年不會(huì)考慮對(duì)方的意圖——即使對(duì)方只有這一種分配方案。

　　反社會(huì)型人格障礙的青少年在人際交往中缺乏考慮所有相關(guān)信息的能力，例如他人的意圖。研究者假設(shè)這種能力的缺乏會(huì)反過來(lái)導(dǎo)致更多的反社會(huì)行為。研究的第一作者、馬克思普朗克人類發(fā)展研究所適應(yīng)性理性中心研究員沃特·范登博思表示：“人在青春期會(huì)經(jīng)歷生理、心理和社會(huì)行為上的諸多變化。研究使我們能夠更好的了解青春期發(fā)生的變化，以及為何有些青少年會(huì)發(fā)展出反社會(huì)行為�！毖芯空呦Ｍ�他們的發(fā)現(xiàn)能有助于心理治療的發(fā)展。