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親子閱讀的意義 你的孩子喜歡閱讀嗎？你經(jīng)常給孩子買書(shū)嗎？你在家里跟孩子一起讀書(shū)嗎？越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到兒童閱讀的重要性，但一系列的困惑也隨之而來(lái)：我該怎樣為孩子選書(shū)？為什么孩子只愛(ài)看電視、不喜歡閱讀？為什么孩子已經(jīng)識(shí)字了我還要跟他(她)一起讀書(shū)？
關(guān)于挑選書(shū)籍：把握幾個(gè)基本原則 少兒類圖書(shū)也許是目前圖書(shū)市場(chǎng)上最賺錢(qián)的圖書(shū)種類之一，市面上少年兒童出版物相當(dāng)繁榮，但這也給家長(zhǎng)買書(shū)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。到底什么是金子，什么是垃圾，怎樣為孩子挑選到最適合的書(shū)？
分享一下為孩子選書(shū)的幾個(gè)基本原則： 首先是尋求專業(yè)的幫助。要想為孩子挑好書(shū)，家長(zhǎng)首先要提升自己的眼光和鑒賞能力。如今資訊發(fā)達(dá)，只要有心，家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、聽(tīng)講座、親友介紹等多種渠道和方式，獲取各種少兒書(shū)籍的資訊和他人的經(jīng)驗(yàn)分享。比如家長(zhǎng)們口碑相傳的《新華學(xué)習(xí)》，由于其內(nèi)容豐富生動(dòng)，符合孩子興趣而受到廣大孩子和家長(zhǎng)的歡迎。
其次是通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。 再次是從孩子的立場(chǎng)出發(fā)選書(shū)，帶孩子到書(shū)店、書(shū)吧、繪本館，讓他們自己挑選。當(dāng)孩子與家長(zhǎng)的選擇出現(xiàn)矛盾時(shí)，在把握“無(wú)害原則”(例如沒(méi)有色情和暴力)的情況下，可以尊重孩子的自我選擇，再進(jìn)行耐心的引導(dǎo)。 只要樹(shù)立起兒童閱讀的正確觀念，掌握了大的原則和方向，家長(zhǎng)們不必糾結(jié)于技術(shù)性、方法性的問(wèn)題，因?yàn)闀?shū)籍眾多，讀書(shū)的方法也相當(dāng)多元化，每個(gè)人都有自己的個(gè)性化選擇。
關(guān)于分級(jí)閱讀：有依據(jù)但不能絕對(duì)化 “5歲的孩子該讀些什么書(shū)？”“能不能給小學(xué)四年級(jí)的孩子開(kāi)一份書(shū)單？”在兒童閱讀的推廣過(guò)程中，不斷有家長(zhǎng)提出分級(jí)閱讀的問(wèn)題。 兒童分級(jí)閱讀是有依據(jù)的。從襁褓中的嬰兒到逐漸成熟的少年，孩子的身心都發(fā)生了巨變，閱讀顯然也要與這樣的階段性特征相吻合。不過(guò)，由于孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣存在巨大的個(gè)體差異，閱讀分級(jí)也不能一概而論�！坝械淖髌防仙傧桃�，不能硬性把它納入某個(gè)‘級(jí)別’；還有男孩女孩的閱讀 興趣也不一樣�！� 一般而言，學(xué)齡前兒童可以依照編輯精良的分級(jí)讀物進(jìn)行早期閱讀，對(duì)已經(jīng)進(jìn)入自主文字閱讀的孩子，就不必太過(guò)拘泥于讀物的級(jí)別，而應(yīng)根據(jù)孩子具體的閱讀理解能力和興趣愛(ài)好來(lái)選擇讀物。
關(guān)于親子閱讀：最重要是傳遞情感 親子閱讀，其實(shí)是一種家庭閱讀，是氛圍的營(yíng)造。如果家長(zhǎng)自己整天看電視、打麻將，卻要求孩子呆在房間里讀書(shū)，孩子很難真正愛(ài)上閱讀。 親子共同閱讀產(chǎn)生的效果，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子獨(dú)立閱讀。親子閱讀是進(jìn)入孩子心靈一種很好的方式，幫助家長(zhǎng)更加了解孩子的想法，促進(jìn)親子間的溝通。
關(guān)于閱讀誤區(qū)：閱讀≠純文學(xué)閱讀 “為什么我的孩子看了很多書(shū)，還是不會(huì)寫(xiě)作文？”一些家長(zhǎng)對(duì)兒童閱讀的理解，還停留在功利化的層面。但實(shí)際上，兒童閱讀的目的不僅僅是為了寫(xiě)作文、拿高分，而是為了滋養(yǎng)孩子的心靈，豐富孩子的生命，提升孩子的涵養(yǎng)。閱讀是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過(guò)程。 【格魯伯兒童大學(xué)報(bào)名咨詢電話：0716-4721777 歡迎來(lái)電！】
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發(fā)表于 2014-6-16 17:21:34
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發(fā)表于 2014-6-16 17:35:29
