父親教育給孩子的益處

品涵教育

父親教育給孩子的益處

    在中國，幾乎所有家庭都默認媽媽在教育中的責任比爸爸大一些，所以湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》最忠實的觀眾其實都是媽媽們。

    但是，事實上，媽媽無法替代爸爸在教育中的位置，希望本文能夠讓更多的爸爸們看到。

    家庭教育中，父親參與得越多，他們在學校就會取得更好的成績，在社會上也容易成功。為什么會這樣呢？男女的性別差異大，父親參與的越多，越能與母親互補，彌補女性教育的偏頗。

    母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。男性教育恰恰彌補了這些不足。男性的特點往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨立，這些對于女性來說略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。

    爸爸帶孩子，好處是什么呢？

    首先，在怎么教育孩子這件事上，爸爸心里比媽媽更“有譜”。

    大多數(shù)母親對孩子都是有較高期望的，但在實際教育中，母親往往顯得無計劃。但那些寧愿在家里照顧孩子的父親，在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養(yǎng)孩子哪些品質，發(fā)展哪些方面的才能，父親心中一般都是有計劃的，而母親在這方面就要差一些。

    其次，在教育內容上

    父親的知識面也相對廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。

    第三，教育方式上

    父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事；父親對孩子提出的無理要求態(tài)度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少；母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。回復“爸爸”可以閱讀爸媽營所有【爸爸教育專題】。

    第四，身體素質上

    ● 不用保持干凈

    因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態(tài)度。英國科學家發(fā)現(xiàn)，孩子太干凈對身體并不好，他們的研究結論“臟”孩子更健康。這是因為人如果太干凈，很少接觸細菌和病毒，體內無法產(chǎn)生抗體，一旦有大量病菌侵入就會被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長并不是好事。這樣看來男性對孩子衛(wèi)生問題的寬松態(tài)度反而有助于孩子的成長。

    ● 運動

    喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，不但養(yǎng)成了孩子的運動習慣，對健康有益，而且無形中就鍛煉了孩子的意志力。

    第五，性格的培養(yǎng)上。

    母親總想保護孩子，不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動，她們總擔心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些，但父親卻不同。

    ● 自立

    男性喜歡自力的感覺，所以會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。有時孩子摔倒，并沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣，他們會說：走路怎么不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子并沒有哭，而是站起來就往前走，父親在后面拍手說：真勇敢！真勇敢！從而使孩子充滿了自信。

    ● 敢于冒險

    男性喜歡冒險，因此父親對孩子的冒險行為也會適當給以鼓勵，如果孩子從高臺階往下跳，母親往往會嚴厲批評，可是父親就不是這樣，他會伸出大拇指，對孩子說：真棒！

    ● 探索精神

    男性喜歡探險，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，母親往往會罵他一頓。而父親卻常常不以為然，甚至會和孩子一起拆玩具，滿足孩子的好奇心，然后再教他把玩具裝好。另外，父親對新生事物比較感興趣，這也會激發(fā)孩子對新事物的興趣。男性一般比較愛下棋常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

    ● 動手能力

    相比母親讓孩子做家務就是掃地、擦桌子，父親更愛和器械打交道——和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力。

    ● 忍耐力

    如困難、饑餓、勞累等等，認為這些是人生必有的經(jīng)歷，孩子碰到這些困難沒有什么了不起，應該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。

    父親帶孩子固然好，但是許多家庭中，父親的角色卻是缺失的。

    有一個有趣的現(xiàn)象，做家庭教育咨詢的來訪者基本都是母親，這就說明，在教育子女這個問題上也許出現(xiàn)了“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。在中國的家庭教育中以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。不少爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽，自己則躲個清閑，其實這樣做不好。

    當問及一些父親淡出家庭教育的原因時，有的答：工作太忙，沒時間管孩子；有的說：脾氣不好，沒法跟孩子生那個氣……看來好象都有理由，其實他們忘記了古訓“養(yǎng)不教，父之過”。

    缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。我們的孩子現(xiàn)在受到母性教育已經(jīng)夠多了，嬰兒時多是母親喂養(yǎng)、照料；上幼兒園全是女老師的教育；小學、中學階段基本上也是女老師教育為主；缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。父親的缺席，使得孩子的性格缺陷難以得到及時的彌補，在孩子需要父親的指點時，卻把孩子推給無助的媽媽。

    長此以往，若寶寶心里感到爸爸對他不負責任，有事時也不向爸爸征詢意見，爸爸的威信就會越來越低，孩子的性格缺陷就越來越難彌補。父親們懶一時，躲一時，卻恐怕要后悔一輩子。

    在這一點上，筆者想到了在第一部《大宅門》中，七夜白景琦和妻子黃春生了一個兒子叫白敬業(yè)。在爸爸管教孩子稍嚴厲的時候，媽媽黃春總是太愛護孩子，總說“孩子還小”，不忍心懲罰，也拿不出管教的辦法，只一味縱容，所以讓孩子躲過一劫。白敬業(yè)長大了之后性格懦弱不爭氣，和他父親完全不同，也許正是這個道理。

    合適的做法是，父母兩人誰都不要溺愛或者太暴政，都要人性且講原則，而且，兩人要拿出統(tǒng)一的一套原則來，都要堅定不移地執(zhí)行。

    父愛如山，母愛似海，父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢，必須做到陰陽互補、平衡，才能對孩子的成長有利。母親們偶爾也要放手，讓父親們多照顧孩子，父親更要主動參與，除了能讓孩子變得更優(yōu)秀，也能令家庭關系更加和睦。

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